2024年, 第20卷, 第5期 刊出日期：2024-10-15
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杭州电子科技大学学报. 2024, 20(5): 1-13. https://doi.org/10.13954/j.cnki.hduss.2024.05.001文章利用中国家庭金融调查(CHFS)数据,构建农村家庭数字经济参与度指数,实证检验农村家庭数字经济参与度对农村家庭收入的影响。研究发现:农村家庭参与数字经济的发展能够丰富收入来源,显著提升非农收入占比,扩大家庭总收入;农村家庭数字经济参与度对其农业收入占比存在负向影响,但在农业依赖程度较高的家庭中,对其农业收入呈显著正向影响。农村家庭数字经济参与的增收效应通过人力资本提升、金融市场参与、创业和家庭成员就业来实现。农村家庭数字经济参与对弱势农村家庭和经济落后地区农村家庭收入增加的促进作用更大,体现了数字经济的普惠性。因此,积极引导农村家庭参与数字经济的发展是推进共同富裕的重要途径。
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杭州电子科技大学学报. 2024, 20(5): 14-25. https://doi.org/10.13954/j.cnki.hduss.2024.05.002文章基于数字创新能力、数字人才建设、数字贸易规模、数字基础设施、数字营商环境、数字安全6个维度重构数字贸易发展水平综合评价体系,并运用熵值法对全球51个经济体2010—2020年数字贸易发展水平进行了测度。在此基础上,采用核密度估计法分析了样本国家数字贸易发展水平的动态演进过程,并探究了数字贸易的影响因素。研究结果发现:观测期内全球51个样本国家的数字贸易发展水平整体呈上升趋势,且发展中国家和发达国家间差距明显;中国在数字创新能力、数字贸易规模、数字基础设施方面处于世界领先地位,但在数字人才建设、数字营商环境、数字安全方面表现相对薄弱;经济发展水平、贸易结构、技术创新是影响一国数字贸易发展的关键因素,且各影响因素的贡献在发达国家与发展中国家间存在明显的异质性。
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杭州电子科技大学学报. 2024, 20(5): 26-39. https://doi.org/10.13954/j.cnki.hduss.2024.05.003人工智能已经成为组织知识创造的新主体。人工智能知识创造研究受到越来越多的关注,但这个领域仍缺乏一个明确的总体研究框架。此外,学者们对于现有研究的不足以及未来研究方向亦不甚明晰。基于此,文章首先采用文献计量法对该领域研究主题进行了可视化计量分析。接着,依据“输入-过程-输出”框架构建了人工智能知识创造的整合性研究框架。最后,从人工智能知识创造的过程、前因与结果方面展望与这个主题相关的未来研究方向。文章可以为后续开展人工智能知识创造的相关研究提供基础和参考。
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杭州电子科技大学学报. 2024, 20(5): 40-46. https://doi.org/10.13954/j.cnki.hduss.2024.05.004当今大数据时代的根本特质不是“大”,也不是“数”,而是“据”,大数据时代实际上是用“据数”说话的时代。“据数”不同于数据,也不同于数字。“据数”是指作为世界凭据的数字,数据是指作为世界度量的数字,数字则是世界存在的基本方式。从古代的数字到现代的数据再到当代的“据数”,这三个重要的变迁过程,本质上呈现了人类与世界的关系经历了“三重洞穴”的演化过程:数字是居住在“第一洞穴”里的人试图认识自然世界本身的产物,数据是居住在“第二洞穴”里的人试图刻度人造世界的产物,“据数”是居住在“第三洞穴”里的人试图构建虚拟世界的产物。数据主义作为“第三洞穴”的意识形态,本质上只是大数据时代的精神附庸。
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杭州电子科技大学学报. 2024, 20(5): 47-52. https://doi.org/10.13954/j.cnki.hduss.2024.05.005在农业产业化经营进程中,根据培育主体的差异,新型职业农民培育形成了“龙头企业主导型”“农民合作社主导型”和“强村公司主导型”三种培育模式。其中,龙头企业主导型模式的培育主体是龙头企业,组织形式有“龙头企业+农户”和“龙头企业+基地+农户”两种类型;农民合作社主导型模式的培育主体是农民合作社,其组织形式为“合作社+农户”;强村公司主导型模式的培育主体是强村公司,组织形式为“强村公司+农户”。面对农业产业化经营未来趋向,亟待优化组织结构,实现新型职业农民一体化培育;加强合约治理,形成新型职业农民培育的激励约束机制;实施关系治理,建立新型职业农民培育的信任声誉机制;完善政策制度体系,构建新型职业农民培育的政策保障机制。
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杭州电子科技大学学报. 2024, 20(5): 53-58. https://doi.org/10.13954/j.cnki.hduss.2024.05.006弗雷德·马格多夫从生态农业视角出发,批判资本主义农业的非生态性及其造成的社会和自然的新陈代谢断裂、化学农业的危害以及愈演愈烈的食品安全和粮食危机等问题。马格多夫并未止步于生态农业领域,而是从人与自然的关系,延伸到人与社会、人与人的关系,从而进一步走向对生态文明的研究,由此形成了其生态文明观的独特生成逻辑。马格多夫的生态文明观及其生成逻辑为对资本主义展开生态批判、揭示代替资本主义文明的生态文明,提供了一种独特的视角,对进一步推动中国特色社会主义生态文明建设的历史进程也具有一定的启迪。
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杭州电子科技大学学报. 2024, 20(5): 59-65. https://doi.org/10.13954/j.cnki.hduss.2024.05.007以技术加速、社会变迁加速和生活节奏加速为主要表征的竞速文化镜像已经成为繁荣的文化景观。整个社会多维度的加速、竞争、内卷改写社会时间主导的自我关系形式,表现为时空崩裂中幸福尺度的碎片、加速社会中个人社会关系的改写、竞速逻辑中多层次自我形式的割裂,导致当下时空体验困乏、社会速度与个体速度的去同步化、主体自我意识萎缩与幻化、自我时间意识与社会生活节奏胁迫之间的撕扯,造成青年幸福的新困境。竞速文化镜像中青年幸福困境的超越要以时间体验重塑为支点涵养幸福文化,以德性幸福为契机推动幸福转型,以价值理性为轴线拓宽幸福维度。
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杭州电子科技大学学报. 2024, 20(5): 66-72. https://doi.org/10.13954/j.cnki.hduss.2024.05.008中国式现代化彰显出鲜明的人文取向,其核心是人的现代化,人的现代化的灵魂是思想观念的现代化。思想政治教育作为一种有目的、有意识地改造人的思想和行为的社会实践活动,具有促进人的现代化发展的重要作用。新征程,人的现代化进程出现的新情况、新问题,对思想政治教育发展提出构建育人新格局、增强价值引领、强化精神激励的时代诉求。鉴于此,应当以系统思维统筹推进,加强思想政治教育体系建构;以内容建设为根本,提升思想政治教育内容质量;坚持守正与创新并举,推动思想政治教育方法发展,以更强的服务能力促进人的现代化转变,进而推动中国式现代化。
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杭州电子科技大学学报. 2024, 20(5): 73-78. https://doi.org/10.13954/j.cnki.hduss.2024.05.009以中国知网数据库中收录的教育信任领域的研究论文为样本,利用知识可视化软件(CiteSpace)对教育信任研究的热点内容与演进趋势进行分析。发现该领域的研究热点包括社会资本、大学生、社会信任、师生关系、教师、信任危机、人际信任等;教育信任的研究视角从微观逐渐向中观和宏观方向发展;对教育信任的理解逐步嵌入更广阔的社会空间;区块链是教育信任的研究前沿。针对目前教育信任研究存在的问题,建议加强对教育数字化环境中教育信任的研究,引入多样化的实证研究方法,推动教育信任研究往纵深方向发展。
